2017年6月份的大學英語四六級考卷中考到了中國的河流：長江、黃河和珠江，而今天上午的英語四級真題中就出現了中國的名山。可見出題人還是比較走“形式感”的，可能許多學生現在就開始念叨了，上午考了大山，那下午英語六級真題中翻譯模塊有可能會考察什么類型的主題呢?

其實，什么類型的翻譯并不重要，關鍵的是考生是否能將這段話呈現。這也就涉及到了基本功。四、六級翻譯注重對綜合水平的考察，漢譯英的形式，需要考生對于部分句式及術語的把握。例如，如果漢語內容呈現句式為主謂賓，那么我們在將其轉述成英語時，要注意對謂語部分時態和語態的把握。有些考生對于詞性不是很重視，這很容易導致在翻譯過程中出現詞性誤用。例如，可數名詞的單復數問題，不規則變化的動詞在三單、分詞形式上的呈現。再來，整體的漢語意思是呈現的，而考生在進行翻譯處理的過程中是對整體句子的把控，這也就意味著句子整體的意思也尤為重要。整體句子的處理可以部分“掩蓋”住翻譯過程中的意義缺失。同時，英語句子的呈現形式和漢語不同，因此，考生無需將漢語句子一個詞一個詞的往外“蹦”，因為個別詞的串聯并不能得出正確的句子，因此，大量的翻譯練習是非常必須的。尤其是將謂語部分的重要性重視起來。因此，我們要處理的是整體句子的含義，并非某個漢字對應的單詞意思。哪怕在呈現的過程中出現了對應不上的漢語意思，也是可以拿到分的。

那應該如何在這一模塊取得相對較好的分數呢，新文道教育建議各位考生，不如將整體段落作快速的瀏覽，也就是從全局出發，抓住整體段落的意義凸顯。接下來，將漢語中較為難處理的結構做出標記。英語單詞也是紛繁復雜的。在翻譯過程中，考生可以根據語境調整詞性呈現。在將整體意思把握好后，就可以開始作答了。切勿出現過于焦慮而胡亂抄寫的痕跡。如果在翻譯過程中出現了翻譯障礙，考生可以適當進行調換，即，修飾成分的呈現困難可以將其轉化成詞、短語或者句子的形式。若是漢語句子較長，考生可以將其切成小句呈現。

最后一步就是需要考生進行調整順序、組合成句子，并檢查單復數、時態等問題。最后新文道教育預祝各位考生都能取得好成績。

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