一、如何進行調查

1、 問卷調查

對調查對象的選擇，可根據研究需要的不同采用不同的方式。

問卷在內容結構上有導語、個人基本情況、問題(主體)和結束語組成。

問題又有三種：封閉式問題;是非題、選擇題、排序題、表格題

開放式問題;自行回答，不做回答限制

半封閉式問題;部分限制，部分自己作答

2、訪談 據調查提綱個別進行的一問一答的談話

3、座談 對象要有代表性和同質性

二、如何進行觀察

有兩種方式：

(一) 結構式觀察(定量觀察)

事先經過設計，規定好觀察項目，選定觀察對象，采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表等方式進行。

教師應學會設計觀察量表。

(二) 非結構式觀察(定性觀察)

研究者在觀察過程中詳細地對觀察對象的表現做原原本本的記錄，還可對其表現和當時情境做具體描述。

三、如何進行個案研究

是對單一的研究對象的變化過程進行深入剖析的研究方法。

需要選擇真實的，有思考價值的人或事。

問題的發生——問題的癥結——解決問題的嘗試——問題的再思考

四、如何收集研究資料

1、 文獻資料的收集：

閱讀有關著作;瀏覽新的期刊;利用工具書;剪報和卡片;使用檢索工具

2、 實際資料的收集

教師要做一個有心人。

五、如何表達研究結果

1、 研究報告(主要是調查報告)

問題的提出——研究內容和方法——結果與分析——結論與思考

2、 教育教學經驗總結(大部分)

3、 教育教學案例

復習建議：本章內容也與現實關系緊密，教師作為研究者是新課程的要求，因此大家應當給予一定的重視，對其概念，意義都理解記憶。本章運用的知識也很多，如第三節，這些內容不需要記憶，但要會用，因此還要多看書。

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